Autor: Karina Climent Muñoz

A lo largo del Prácticum, las actividades implementadas han demostrado la relevancia de estrategias adaptadas para potenciar el lenguaje funcional y la comunicación en «S» (niña con TEA). Desde el reconocimiento visual hasta la producción verbal,…

La intervención se enfocó en estimular la comunicación verbal y no verbal, ampliar el vocabulario y reforzar la atención y coordinación mediante actividades lúdicas y multisensoriales. Durante la implementación se observaron los siguientes aspectos:

Progreso en la imitación y reconocimiento: En actividades como «Animales y Comunicación» y «Vocales en acción» se notó que la niña,…

Descripción de la Actividad: Se le presentaron a la niña varias flashcards con imágenes de animales; en cada pareja, una tarjeta mostraba la imagen con el nombre del animal y la otra la misma imagen con el nombre tapado….

Descripción de la actividad: Se presentan las flash cards de las vocales (A, E, I, O, U) de forma individual y en orden aleatorio. La docente indica el nombre y sonido de cada vocal y se le pide a la niña que repita el nombre….

Título de la actividad: «Gusanos de colores»
Descripción de la actividad
Utilizando piezas de gusanos de madera de diferentes colores, se invita a la niña a encajar cada gusano en su lugar correspondiente….

Título de la actividad: «Encajando transportes»
Descripción de la actividad: La niña manipula un puzle de madera con figuras de medios de transporte. Se le invita a encajar cada pieza en su lugar,…

Título de la actividad: «Animales y Comunicación»
Descripción de la actividad: Utilizar tarjetas ilustradas de animales para fomentar la comunicación. Durante la actividad se mostrarán tarjetas de una en una para decir el nombre y sonido del animal,…

¡Hola compañeras/os!
En esta entrada quiero presentaros el diseño del proyecto de intervención psicopedagógica:
«Fortaleciendo la comunicación de “S”: signos, gestos y tablet en TEA»
Este proyecto nace tras la realización del reto 2,…

¡Saludos a todos y todas!
Tras concluir la fase de diagnóstico correspondiente al RETO 2, he podido identificar algunas de las necesidades en el centro. En la mayoría de los casos en el desarrollo óptimo desarrollo del lenguaje….

Hola compañeros/as,
Aquí os dejo una presentación power point con los datos detectados de mi centro de prácticas.
¡Un saludos a todos/as!
Karina Climent Muñoz

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