PRC Ámbito mejora de la práctica educativa (formal) - Aula 2

Pública

Descripción de la Actividad: Se le presentaron a la niña varias flashcards con imágenes de animales; en cada pareja, una tarjeta mostraba la imagen con el nombre del animal y la otra la misma imagen con el nombre tapado. Al inicio, la niña tuvo algunas dificultades para comprender la relación, pero tras unos ejemplos, entendió la dinámica y realizó correctamente el emparejamiento en tres rondas consecutivas.

Objetivos:

• Favorecer la adquisición del lenguaje funcional asociando imágenes con palabras globales.
• Iniciar el reconocimiento de palabras globales.
• Fomentar la atención y el seguimiento de instrucciones en un contexto lúdico.

Reflexión Personal: La actividad se fundamenta en métodos multisensoriales recomendados para el TEA, donde la asociación visual-verbal facilita la transición hacia un lenguaje simbólico. Aunque se observaron momentos de frustración inicial, el refuerzo positivo y la guía gradual permitieron a la niña lograr el objetivo; esto subraya la importancia de adaptar el ritmo de intervención a las necesidades individuales.

Evidencias:

Evaluación de la Intervención:

La niña pasó de mostrar dificultad a lograr emparejamientos correctos, mostrando señales positivas como sonrisas y mayor involucramiento. Se cumplió el objetivo de reforzar la asociación entre imagen y palabra, lo que motivará la continuidad de actividades similares.

Observaciones Personales:

Se evidenció una resistencia inicial que se superó con apoyo adecuado. Se constató la efectividad del refuerzo positivo y la importancia del ajuste individualizado del ritmo de enseñanza. Resulta fundamental seguir diversificando actividades para consolidar el aprendizaje del lenguaje funcional.